https://www.facebook.com/reel/2464984523878390 Kedves Édesanyák! Fogadják szeretettel a hagyományos előkészítő osztály köszöntőjét!  

Kérdés: Mi az iskolakert program és miért fontos? Válasz: Az iskolakert jó példája a „gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan” típusú programoknak. Iskolánkban 2016 óta van iskolakert és igazi alternatív oktatási helyszínné vált, amely lehetővé teszi a környezeti és fenntarthatóságra nevelés, az egészséges életmódra nevelés élményszerű tanulását. Az itt megvalósuló programok jelenségalapú és tapasztalati tanulást biztosítanak. A magaságyások gondozásában rendszerint az elemi osztályok szintjén működő Ökosuli klub vagy egy-egy osztályközösség vállal nagyobb szerepet, de a középiskolás természettudomány osztályok is bekapcsolódik a munkába. Ők gondozzák a konyha melletti fűszerkertet is és a komposztálót is ők felügyelik. Diákjaink, felügyelet mellett, de mégis önállóan kertészkednek: magot vetnek, ültetnek, öntöznek, gyomlálnak. Így az osztálytermek falain kívül, de az iskola falain belül megismerik a természet működését, felelősséget vállalnak a gondozott növényekért. Az iskolakert nemcsak szemléltetőkert, hanem konyhakert is, ahol a megtermelt finomságokat tanulók meg is kóstolják: hagyományosan közkedvelt az iskolakert-kóstoló program, amikor vagy az uzsonnák egészülnek ki finom falatokkal vagy ízletes saláta készül. Nagy köszönet a programot rendszeresen működtető pedagóguscsapat tagjainak!                          

Szakmai tapasztalatcsere a deszki Móra Ferenc Csicsergő Óvoda-Bölcsőde és az iskolánkhoz tartozó Napközis Óvoda pedagógusai között Miután októberben mi látogattuk meg a deszki óvodát, szerdán, április 30-án, vendégül láttuk a deszki óvodapedagógusokat, akik Ternainé Fodor Marianna intézményvezetővel közösen érkeztek. Az óvó nénik mellett a találkozón részt vettek a pedagógusokkal együttműködő segítő szakemberek is. Az ismerkedés és a helyi oktatási rendszer sajátosságairól szóló bemutató után Így tedd rá foglalkozásot tartottak a vendéglátó óvónők. A szakmai nap alkalmat adott közös jövőbeli tervek körvonalazására, melyek egyaránt szolgálhatják az egymástól való tanulást és a szakmai hálózat bővülését. https://www.facebook.com/photo/?fbid=1260079012789171&set=pcb.1260082516122154

Kérdés: Milyen útvonalakon járnak az iskolabuszok? Válasz: A Bartók Béla Elméleti Líceum iskolabusz programja 2011 óta működik és egyre bővült az idő folyamán. Idén reggelente öt irányból indulnak buszok az iskola fele: Újszentesről, Újmosnicáról, Győrödről, Gyirokról (Gyüreg) és Kisoda irányából valamint Bégaszntmihályról (Románszentmihály). A buszok a tanórák illetve a napközi program végén (14 illetve 16 órakor) hazafele is elviszik a diákokat. A buszprogramot reggel és délután két-két bérelt nagybusz, a két sárga iskolabusz valamint a Rákóczi Szövetség mikrobusza valósítja meg. Azok a családok, akik az útvonal közelében laknak, a nyári vakáció végén vagy beiratkozáskor kérvényezhetik a buszprogramban való részvételt. A buszprogram diákjaink számára ingyenes, a Bartók Béla Alapítvány pályázati támogatásokból biztosítja a bérelt nagybuszok működését (főként a Communitas Alapítvány támogatásával), a kisbuszokat működését Temesvár önkormányzata támogatja, a Rákóczi Szövetség mikrobuszának fenntartásához mind a Rákóczi Szövetség, mind pedig az Iskola Alapítvány hozzájárul. Köszönet mind a támogatóknak, mint az iskolabuszprogram működtetésében feladatot vállaló kollégáknak! A buszprogram idei útvonalairól itt lehet részletesen tájékozódni: https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.bartok.ro%2Fiskolabusz-2024-2025%2F%3Ffbclid%3DIwZXh0bgNhZW0CMTAAYnJpZBEwMHJpZGRySXRzYUU2VTBGaQEe0DKAj_05E2upSeIvZL9UUrFlGqnCYFASyaA_-affJbdysncQAzFwVyXDySI_aem_Qf5x-hBCHxiZ566XUJL59Q&h=AT0TQHMRf7EaYujL428BlQ6ViqQ5vsbuh5kbE72NzwvfwjQPcigObaNpYlek_6xMNA7pZ7rgPRw5fX7d5L6L0n7Cs6tBYLdCWTpA15ybAo0LojWP8wKQvRH1rFbBzAdFGhvejaAMoS2UwqJpz5fsEi7f&__tn__=-UK-R&c[0]=AT2jFjqdTLH2iNLlsn_Z_9tbrzfhky_DsbmcNv7Kyi8qkA9ikVlDKn2aIB1oLWG_-wMcPYRVNW6xtrQEUDq8ckH0MhQjriLJLYGV8_4dgCB4yUWp71nksUsqZcdZiBKFfpgPRyh7uefZ4j7N2W7s1sHNEKQSUnXmrBAzlvRO2S7RaJowRrGvDLdudYU20vbVsiGWSpC3qMl0dCSu8Mgv5Vo_jHDF

Bepillantó a 6.A irodalmi műhelyébe Magyartanár: Marossy Boglárka https://www.canva.com/design/DAGlui42b7g/mn0r6Jxb8bHLqIR7LJiLwQ/watch?utm_content=DAGlui42b7g&utm_campaign=designshare

  Kérdés: Mit kell tudni az iskolai úszóprogramról? Válasz: Már elballagtak azok a diákok, akik először kapcsolódtak be az elemi osztályok úszóprogramjába. Az elmúlt években ősszel vagy tavasszal a párhuzamos osztályok egy-egy alapozó úszótanfolyamon vehettek részt. A nyolc alkalmas tanfolyamra együtt jár az osztályközösség, a tanítók iskolabuszokkal viszik el a diákokat az uszodába, ahol Borbély Anita szakképzett úszóedző átveszi a csapat irányítását. A program a szülők és a Bartók Béla Alapítvány támogatásával valósul meg. Ezekben a napokban a másodikos diákok kezdték meg az úszóprogramot. Bízunk benne, hogy számukra is nagy élmény lesz.

2025. április 23-25. között zajlott a Magyar kisebbség történelme és hagyományai tantárgyverseny országos szakasza Kézdivásárhelyen. Temes megyét egy VI. és egy VII. osztályos csapat képviselte: Patakfalvi-Nagy Eszter és Martinyuk Eduard-Dorin az Óteleki Általános Iskolából valamint Ratkai Máté Kund és Fórika Tamás a Bartók Béla Elméleti Líceumból. A diákoknak a három napos verseny ideje alatt alkalmuk nyílt megcsodálni a „céhek városát”, ismerkedni, barátkozni, tapasztalódni. Az idei verseny nagyon szoros volt, gyönyörű eredmények születtek. Tanulóink ebben az erős mezőnyben is derekasan helyt álltak, a VI. osztalyos csapat színdarabját különdíjjal jutalmazta a zsűri. Vidáman, jó élményekkel tértünk haza, s azzal a reménnyel, hogy a jövőben is legalább ilyen jó eredményekkel öregbitjuk majd Temes megye hírnevét. Gratulálunk mind a négy tanulónak! Felkészítő tanárok: Fodor Enikő, Patakfalvi-Nagy Tünde-Emese Kísérő tanár: Patakfalvi-Nagy Tünde-Emese https://www.facebook.com/photo/?fbid=1257684913028581&set=pcb.1257685389695200

Április 23-27. között Békéscsaba adott otthont a 31. Nemzetközi Magyar Matematikaversenynek, amelyen több, mint 200 diák vett részt Erdélyből, Felvidékről, Vajdaságból, Kárpátaljáról és Magyarországról. Temesvárt ketten képviseltük: Kudor Laura (10.MI) és jómagam, Péter Hanna (11.MI) és mindketten dicséretben részesültünk. A verseny rangos mivoltát elsősorban a feladatok nehézsége határozta meg. Alkalmunk volt jó hangulatban megismerni Békéscsabát és a környékbeli kastélyokat meglátogatni. Habár a középpontban a matematika állt, az összetartozás érzése is jelen volt. A záróünnepségen hivatalosan bejelentették, hogy jövőre a Kárpát-medence matematikában tehetséges középiskolás diákjai Temesváron mérhetik össze tudásukat a 32. NMMV-n. Tudósító: Péter Hanna Gratulálunk mind a diákoknak, mind a felkészítő tanáraiknak, Păcurar Máriának és Albert Etelkának ehhez a csodaszép eredményhez! További sok sikert kívánunk! https://www.facebook.com/photo/?fbid=1257313816399024&set=pcb.1257315806398825

  A hagyományos előkészítő és I.osztály tanulói felejthetetlen napot töltöttek Saroltaváron, Románia egyetlen kör alakban épült falujában. A különleges településszerkezet már az érkezéskor lenyűgözött bennünket, és izgatottan vártuk a további felfedezéseket. Elsőként az Erdészeti Múzeumba látogattunk el, ahol olvasmányainkból már ismert állatokat fedeztünk fel: Țupit, a játékos görényt, Grist, a kíváncsi vidrát, valamint az erdész kisfiának legjobb barátját,az egerésző ölyvet . A múzeum kiállításainak köszönhetően sokat tanultunk a vadállatokról és az erdő élővilágáról. Ezután az udvaron folytattuk felfedezésünket, ahol különböző fafajtákkal ismerkedtünk meg, mint például a juharfa, tulipánfa, nyírfa, tuja, ciprus és vadgesztenye. Különleges tevékenységekben is részt vettünk: kis befőttesüvegekbe gyűjtöttünk leveleket és virágokat, hogy elvihessük magunkkal az erdő illatát. Egy játékos feladat során bekötött szemmel vezettük egymást a fákhoz, és tapintással próbáltuk felismerni őket. Egy helyi gazdaságba is ellátogattunk, ahol háziállatokat láthattunk: sertéseket, tehenet és háziszárnyasokat. A nap legemlékezetesebb pillanata azonban az volt , mikor az erdész bácsival egy közeli domboldalra sétáltunk, ahol egy juhnyáj legelészett – ott meg is simogathattuk a barátságos kisbárányokat. Rövid, de tartalmas napunk volt, sokat tanultunk és szórakoztunk. Alig várjuk a következő látogatást, amikor talán már az erdő mélyére is eljutunk! Osztálytanítók: Vinczeffy Kinga és Milos Edit https://www.facebook.com/photo/?fbid=1257294176400988&set=pcb.1257295143067558                                    

Kérdés: Mi a komplex mozgásterápia? Válasz: A komplex mozgásterápia egy pedagógiai fejlesztőeljárás, amely a tanulási nehézségek megelőzését szolgálja. A naponta csoportosan végzett mozgássorok a következő területeket fejlesztik: nagymozgások, térérzékelés, egyensúly, szem-kéz koordináció, dominanciák, auditív (hallás utáni) megkülönböztetés, finommozgások alapozása. Miután iskolánk tanítói elvégezték a 60 órás komplex mozgásterápiás képzést Kulcsár Mihályné vezetésével, 2019-től bevezettük a csoportos mozgásterápiás foglalkozásokat. A csoportos foglalkozások az előkészítő és az első osztály szintjén folynak. A előkészítősök a tornateremben vagy a tágas osztályteremben, az első osztályosok a mozgásteremben (1-es terem) végzik az élvezetes mozgássorokat. „A mozgáshoz úgy közelíts, ahogy az élethez: lelkesedéssel, örömmel és hálával. Mert a mozgás az élet, az élet pedig mozgás. Mindkettőtől azt kapod, amit beleteszel.” (Ron Fletcher) https://www.facebook.com/photo/?fbid=1257257506404655&set=pcb.1257258446404561

Április 16-án iskolánk négy 11 KG osztályos diákja egy összetett szakmai versenyen vett részt, amelyet a Temes Megyei Könyvszakértők és Mérlegképes Könyvelők Szervezete és a Temes Megyei Tanfelügyelőség szervezett. A diákok könyvviteli ismereteiket bizonyították, mind elméletben, mind a gyakorlatban. A versenyen Deac Cristian-Endre I. helyezést, Iuhász Róbert III. helyezést ért el, Szőke Patrik-Zoltán pedig dicséretben részesült. Deac Cristian-Endre képviseli Temes megyét az országos megmérettetésen. Felkészítő tanár: Iliescu Júlia Gratulálunk nekik! További sok sikert!

Ferenc pápa szavait választották a Szatmárnémetiben megszervezett VII. Országos magyar nyelvű római katolikus hittanolimpia mottójának. Ezek a gondolatok átszőték a három napos ottlétünket, mert mindannyian megtapasztaltuk, hogy a számunkra a remény forrása és a híd mely minket összeköt maga az élő Krisztus. A programok lehetőséget kínáltak baráti találkozásra, közösségi élményre. Gratulálok a diákoknak, akik hiszem, hogy szép élményekkel és több tapasztalattal tértek haza a versenyről. A csapat tagjai: Dotterer-Kiszely Máté (VI.B), Schwarz Edwin (VII.A), Floca Ádám (VIII.A), Lazăr Adelin (IX. MB) és Nyári Partik (X.TT). Felkészítő tanár: Miklós Renáta nővér

Lila varázs a Kisépület udvaráról Orosz Sándor https://www.facebook.com/photo/?fbid=1257218989741840&set=pcb.1257219683075104                                  

Minden napra egy kérdés az iskoláról Kérdés: Mit érdemes tudni a Lépésről lépésre alternatív oktatási programról? Válasz: A tananyag ugyanaz, mint a hagyományos osztályban, de az oktatási folyamat szervezésében és az alkalmazott módszerekben különbségeket találunk. Sajátosságai: megváltozott pedagógus szerep, segítő tanulói környezet, korszerű tanulásszervezési eljárások, szöveges értékelés, szoros és folyamatos kapcsolat a szülőkkel. Megváltozott pedagógus szerep: az osztályokban két pedagógus tanít, a tanító elsődlegesen segítő, másodsorban oktató, egyéni sajátosságokra, képességekre épít, díjazza az új ötleteket, elképzeléseket, figyelembe veszi a tanulók közötti egyéni különbségeket, választási, döntési lehetőségeket biztosít. A segítő tanulói környezet jellemzői: a diákok tevékenységközpontokban dolgoznak, alacsony polcrendszerek a megfelelő taneszközökkel ellátva, padlószőnyeg, mesepárna, rituálék: reggeli kihívás, beszélgetőkör, reggeli üzenet, naptár, napszámoló, újdonságok, mesélő szék, saját szabályok, rugalmas időkeret, gyermekmunkák kifüggesztése a falakon Korszerű tanulási-szervezési eljárások: a gyermekek érdeklődésére alapuló progjektek, kooperatív tanulási tevékenységek, differenciálás. Otthonos iskolai forma: könnyebb óvoda-iskola átmenet, a tanítási órák eloszlása (délelőtt, délután), egyenlőbb terhelés, hasznos szabadidő kitöltés, változatos tevékenységek, két pedagógus összhangolt munkája. Értékelés: folyamatos, pozitív hangvételű, egyénre szabott, nem összehasonlító. A tanulót egyénileg, csoportosan, óra végén, nap végén, rendezvények után értékelik és az év végén a kompetenciák szintjét értékelik minden tantárgy esetében. Szoros és folyamatos kapcsolatot ápolnak a szülői közösséggel. Számítanak a szülők partnerségére. https://www.facebook.com/photo/?fbid=1256382863158786&set=pcb.1256383379825401

Április 24–27. között részt vettünk a Mikes Kelemen magyar nyelv és irodalom tantárgyverseny országos szakaszán, Marosvásárhelyen. A szervezők igyekeztek tartalmas programokat kínálni: megnéztük „Az igazság gyertyái” című előadást, „A fekete múmia” filmet, és társasjátékesteken ismerkedtünk a többi résztvevővel. Szombaton kirándultunk, több Maros megyei települést is bejártunk: Gernyeszeget, Szovátát, Marosvécset és Bözödújfalut. Az utazás alatt a csapat is összekovácsolódott, és egy biztos: ha megkérdeznék, hogyan telt ez a pár nap, gondolkodás nélkül rávágnánk: JÓL. Amire a legbüszkébbek vagyunk, az Gál Abigél IX. osztályos tanuló eredménye, aki saját korosztályában II díjat kapott. A többiek szépen teljesítettek, mindenki büszkén képviselte iskolánkat, megyénket. Köszönjük felkészítő tanárainknak, Molnos Ildikónak, Balla Lórántnak és Oláh Katalinnak az egész éves munkát, valamint Păduraru Silviának, aki nélkül ez az út nem lett volna ugyanilyen jó hangulatú. A csapat https://www.facebook.com/photo/?fbid=1256336273163445&set=pcb.1256337076496698